甘孜藏族自治州丹巴县巴底镇甲斯关牧业村，常年积雪。本人供图
7年间现实托起梦想
“让我们荡起双桨，小船儿推开波浪……”这是龙他教给孩子们的第一首歌。
“最开始全校有34名学生，只有藏语课”，龙他说，他被派到学校时只要求教授藏语和汉语两门课，“后来发现孩子们根本不知道体育课、音乐课、美术课，所以我决定让孩子们至少了解了解这些课”，在到校后的一两周左右，龙他为孩子们加开了体育课、音乐课、美术课。
龙他说，第一次上音乐课时，孩子们都很开心，“我把歌词写在黑板上，我唱一句孩子们唱一句，学了差不多一个星期，孩子们学会了第一首歌”，龙他说。
音乐是打开心灵的声音，音乐课也成了打开孩子们内心世界的一把钥匙。
“一开始孩子们都不爱交流，比我还内向，教大家唱歌后，他们性格变得开朗了”，龙他回忆道：“有一个小女孩，最开始看到我就很紧张，有时候甚至会哭，因为和当地很多小孩一样，她从来没接触过外面的人。我除了在上课的时候比较严肃，一下课就和孩子们玩游戏、唱歌、跳舞，所以他们对我的态度也慢慢发生转变，变得主动说‘老师好’、主动和人交流。”
美术课，龙他选择了自己的强项，他从自己擅长的唐卡基础绘画技巧开始；体育课，龙他就教孩子们整队、做课间操。虽然绘画的素材依旧缺乏，虽然内容仍然基础而简单，但龙他的努力，让甲斯关牧业村里的孩子们，向外面的世界又迈进了一步。
正如龙他始终不忘的初心，“我的主要任务就是竭尽所能帮山区孩子改变命运，尽量让他们走出去”，龙他希望自己能成为孩子们通向山巅以外的一双眼、一扇门。
为此，在公路修好前，他常常骑着摩托车，通过单程27公里的山路，颠簸着出去为孩子们求取物资，包括教材和食材，“(这样的出行)一年十次左右，一次运输的物资重两、三千斤”，龙他说，遇到有朋友帮忙一起运物资，就能少奔波几个来回。
除了日常授课，龙他同时也承担了照顾孩子们衣食起居的工作。然而，刚到学校时，龙他是一个从没自己做过饭，也不会照顾人的年轻小伙子，他回忆说：“当地文教局会为我们提供一些食材，但没有人手做饭，我就和当地的代课老师琢磨着做，边学边做，以前真是什么都不会。”
陪伴孩子们成长的过程，龙他实现了自我成长，而这一过程让他更加坚定，孩子们需要他，他也离不开孩子们。
当被问到让他印象深刻的学生，他首先想到的是8位如今已经在他的母校——四川省藏文学校继续念书的学生，“一开始他们几个是最调皮的学生，后来通过几年的学习、教育，现在他们已经到了我的母校继续上学，而且我听说他们的成绩都不错”，龙他对此十分欣慰。
从山路到公路，从简单的双语课到丰富的音乐、美术、体育课，龙他送走了34位学生，继续带着32位学生。然而，一所学校，七年的时间，共76位学生，这样的人数仅相当于一般中小学一到两个班的学生人数，龙他说，出现这样的情况主要是由于当地很多孩子家长缺乏对孩子受教育的重视。
“当地有很多十五六岁还没上过学的孩子，家长不让孩子上学，不仅因为家里条件太差，还有的需要孩子帮着家里干活”，因此，家访成了龙他另一项重要工作，“(我)找家长谈心，跟他们说，孩子现在不上学，长大后就没机会读书了，如果不接受教育学习汉语，走出村子想出去吃碗面都没法沟通，所以必须接受教育……”龙他的诚意“解救”了许多适龄孩子走进课堂，这样的结果让他备受鼓舞。
回首七年的青春时光，龙他说，最大的收获是将30多名学生送出大山，而支持他的最大动力就是送更多的孩子到山外看看。回忆起孩子们的梦想，龙他说，他虽不能确保帮助孩子们成为医生或歌星，但教孩子们汉语，是他们走出大山的第一步，“第一步要走好。”对此，他信心满满。
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